信息系統(tǒng)項目管理師考試中進度管理計劃、項目進度計劃和進度基準三個概念許多考生有些區(qū)分不清，雖然三者都與進度有關，但在內(nèi)容、目的等方面還是有些許不同，那么應該如何區(qū)分它們呢？

◆ 進度管理計劃

項目進度管理計劃屬于項目管理計劃的一部分，它為編制、監(jiān)督和把控項目進度制定了規(guī)則，明確了相關活動。比如，在一個建筑項目中，進度管理計劃會規(guī)定每個月要對工程進度進行一次全面檢查，當實際進度落后于計劃進度 10% 時，就需要采取相應的加速措施，如增加施工人員或延長工作時間等。它就像是一個項目進度管理的 “行動指南”，為整個項目的進度管理工作提供了方向和準則。

◆ 項目進度計劃

項目進度計劃是進度模型輸出的結果，它展現(xiàn)了各項活動之間的相互關系，以及活動的計劃日期、持續(xù)時長、里程碑節(jié)點和所需資源。以軟件開發(fā)項目為例，項目進度計劃會詳細列出需求分析階段從 3 月 1 日開始，持續(xù) 10 天;設計階段從 3 月 11 日開始，持續(xù) 15 天;編碼階段從 3 月 26 日開始，持續(xù) 30 天等，同時還會明確在各個階段需要的軟件工程師數(shù)量等資源信息，讓項目團隊清楚地知道每個階段的任務和時間安排。

◆ 進度基準

進度基準是經(jīng)過批準的項目進度計劃，只有通過正規(guī)的變更控制流程才能夠對其進行更改，它作為與實際結果對比的參照標準。例如，在一個新產(chǎn)品研發(fā)項目中，經(jīng)過公司高層和各相關部門審批通過的項目進度計劃就是進度基準。在項目執(zhí)行過程中，如果實際的研發(fā)進度比進度基準中規(guī)定的時間晚了，就需要分析原因并采取措施進行調整。

三者區(qū)別

第一、內(nèi)容不同

進度管理計劃屬于程序性計劃，它是一套關于怎樣制定、更新和修改項目進度計劃，以及如何監(jiān)控項目進度績效的制度或方法。就像學校的課程安排制度，規(guī)定了每個學期什么時候開始制定課程表、在什么情況下可以調整課程表以及如何檢查課程進度等。而項目進度計劃是實際性計劃，它依據(jù)進度管理計劃的要求，結合活動清單、活動屬性、活動資源需求等信息編制而成，是關于活動開展時間和里程碑達成時間的計劃。比如，具體的課程表，明確了每周一上午第一節(jié)是語文課，每周二下午第二節(jié)是數(shù)學課等。

第二、目的不同

進度管理計劃用于指導進度管理工作。好比一場運動會的整體規(guī)劃，它明確了舉辦運動會的各項規(guī)則和流程，包括運動員如何報名、比賽如何分組等。而項目進度計劃則用于安排具體項目活動應該在何時按照何種順序實施。例如，一場運動會的比賽日程安排，明確了每個項目在什么時間進行，先進行短跑比賽，再進行跳遠比賽等。

第三、審批狀態(tài)不同

項目進度計劃是未經(jīng)審批的進度計劃，而進度基準一定是經(jīng)過審批的進度計劃。例如，一份學生自己制定的假期學習計劃，在沒有經(jīng)過老師或家長審核之前，就相當于項目進度計劃;而當這份計劃經(jīng)過老師或家長審核通過后，就成為了進度基準，后續(xù)學生的學習進度就以此為標準進行衡量和調整。